viernes, 17 de diciembre de 2010

LA PEDAGOGIA GRIEGA

Si la pedagogía es la reflexion de la actividad educativa, la pedagogía tiene su origen en Grecia, que es donde primero se comenzo a meditar sobre la educacion.

En la pedagogía Griega no existe un tratado sistematico, unitario, como lo hay para la filosofía y la política.
Las ideas pedagogicas de los griegos aparecen íntimamente unidas con aquellas; pero si distinguen claramente de ellas. Platón y Aristoteles, los dos grandes clásicos de la pedagogía griega, expresaron sus ideas educativas en sus obras de filosofía y de política.

Finalmente la pedagogía griega ha tenido una enorme energía procreadora. Posteriormente, la civilizacion occidental ha vuelto la vista a ellas, como ocurrió en el renacimiento  y en el siglo XXVII y como ocurre en parte de nuestros días. Esta facultadad creadora ha sido interpretada de diversas formas, pero casi todas ellas coinciden en reconocerle en fervor humanistico, de afirmacion de la personalidad libre sobre todas las circunstancias políticas.



1. LOS SOFISTAS


Son los primeros profesores, los primero educadores profesionales conscientes que ha tenido la historia. Su descrédito obedeció, a que fueron contra la educacion tradicional , a que percibieron retribuciones por sus enseñanzas y a que ellos hubo alguno de carácter arbitrario y fraudulento.






2. SÓCRATES


Sócrates tenia algunos puntos en común y muchos en divergencia con los sofistas.Como ellos su actividad educativa la realizo por medio de la conversacion, de la palabra hablada; como ellos, estaba en disconformidad con la educacion en su tiempo sometida a la influencia excesiva del Estado.





3.  PLATÓN

Ha sido en fundador de la teoría de la educacion y la pedagogía; en este sobresalio la reflexion pedagógica unida a la política.




4.  ISÓCRATES


Se conoce pocos detalles de su vida, pero ideologicamente procede de los sofistas, aunque tanto se parece que los ataca, como lo hace también Platón.




5. ARISTÓTELES

Fue no solo un gran filosofo, sino también un gran educador. Su finalidad consistía en el bien moral, el cual consiste en la felicidad, que no hay que confundir con el placer, aunque este sea una condición necesaria para aquella.



LA EDUCACION GRIEGA

Con grecia empieza una nueva era en la historia de la historia de la humanidad, la era de nuestra cultura occidental. Mientras que la de los pueblos anteriores solo ha influido indirectamente en ella, la cultura griega es una progenitora directa.

Rasgos característicos de la cultura Griega:

  1. El descubrimiento del valor humano, del hombre en sí, de la personalidad, independiente de toda autoridad religiosa o política.
  2. El reconocimiento de la razón autónoma, de la inteligencia crítica, liberada de dogmas o consideraciones externas.
  3. La creación del orden, de la ley, del cosmos, tanto en la naturaleza como en la humanidad.
  4. La invención de la vida ciudadana, del Estado, de la organización política.
  5. La creación de la libertad individual y política dentro de la ley y del Estado.
  6. La invención de la poesía épica, de la historia, de la literatura dramática, de la filosofía y de las ciencias físicas.
  7. El reconocimiento del valor decisivo de la educación en la vida social e individual.
  8. El principio de la competición y selección de los mejores en la vida y la educacion.
Todo esto y mucho mas creo el pueblo griego en unos pocos siglos, aunque su influencia durara mucho mas en la historia.


En la historia de la educacion griega se distinguieron 4 periodos entre los cuales se encuentran:


1. EDUCACIÓN HEROICA O CABALLERESCA


  • Su objetivo era la relación con los ideales o aspiraciones de la sociedad.
  • Basado en el concepto de honor y valor.
  • Espíritu de competición.
  • La Iliada y la Odisea de homero son las obras de la época.
  • Se daba en palacios o castillos.

2.   EDUCACION ESPARTANA





Características principales
  • Modelo de severidad y dureza.
  • De régimen de tipo militar pero también deportivo y musical
Esparta desarrolla, en sustitución del guerreo individual homérico, la formación de lineas o cuerpos de infantería en orden cerrado para el combate, y en lugar de las bandas o agrupaciones de nobles, el ideal colectivo del Estado, al que se le subordina todo.

El estado espartano es el que mas se acerco a los Estados totalitarios modernos. Sus ciudadanos, que eran minoría, estaban sometidos incondicionalmente a sus autoridades; no podían tener relación con el exterior, y en toda su vida se hallaban al servicio del Estado. Los espartanos vivían en un campamento permanente. Y ello fue posible porque de su subsistencia cuidaban los "periecos" y los "ilotas", que estaban sujetos a la tierra.

La educación espartana ha sido admirada en el sentido de severidad y dureza por muchos pensadores como:

  

 Supuesto autor de la mítica Constitución espartana 

               
                                                        
  Influyo de manera importante en la educacion espartana
   las elegías de Tirteo.


                               
3.  LA EDUCACION ATENIENSE



CARACTERÍSTICAS
  • Era mas un asunto social que estatal.
  • A los 7 años se enseñaba la música y la danza.
  • Alos 8 años se enseñaba la física adquirida por "pardotribas" formacion en carácter.



4.   EDUCACION HELENÍSTICA


  • Comienza con la formacion del imperio de Alejandro Magno
  • Deja de ser privada para convertirse en publica, aunque no del Estado,sino de los municipios, de las ciudades.




jueves, 16 de diciembre de 2010

EDUCACION ORIENTAL

    CHINA  INDIA  EGIPTO  PALESTINA

Primeras sociedades civilizadas que aun poseyendo cada una caracteres peculiares presentan ciertos rasgos comunes.

 A continuación pueden ver cada una de ellas y conocer mas sobre su cultura.


La Educación China
                                                                              
 Se divide en tres etapas:

  1. Etapa Primitiva: arcaica, hasta XXIII a. de C.; régimen matriarcal, la madre lleva el peso del trabajo y educa a los hijos, facetas agrícolas, domesticas, eran protegidos de la aldea.
  2. Etapa Feudal: de carácter guerrero y patriarcal , que alcanza hasta el siglo V a. de C. ; los niños hasta los 7 años permanecían en casa paterna y luego pasaban a vivir con el señor FEUDAL, que enseñaba las artes de la guerra y de las cortesías de la paz; terminaba la educción en toma de birretes.
  3. Etapa Imperial: de los funcionarios MANDARINES que llega hasta nuestro siglo, en que fue sustituida por la forma republicana de gobierno.
                                                                 

                                                      La Educción India
                                                      
  •  Formación de castas cerradas. Pirámide social.
  • Brahmanes o sacerdotes.
  • Guerreros nobles.
  • Cultivadores y comerciantes.
  • Sudras-trabajos mas humildes.
  • La cultura está concentrada en 4 textos llamados VEDAS, que son colecciones del saber tradicional, de carácter religioso y que originariamente se transmitían oralmente.
  • La educación nacida del Budaismo era diferente a las del Brahmanismo en el sentido espiritual.

      Documento donde se reconoció el valor de la educación:


             EL CÓDIGO DE MANÚ

"El que comunica el conocimiento sagrado de los Vedas en su padre mas digno de veneración que el que solamente hace don del ser natural, porque el segundo nacimiento. o nacimiento de Dios, no solo asegura una nueva existencia en este mundo, sino también la vida eterna para el futuro"

 
       La Educación Egipcia
                                                                                                                                                                                     
                                                                                     Se caracteriza porque esta condicionada en su estructura social y cultural.
  •  Factor decisivo la religión.
  •  Primera educacion el a familia
  • Los niños eran sometidos a una gran obediencia y disciplina.
  • A los 6-7 años los niños asistían a escuelas para clases superiores y luego fue generalizada.
  • Sobresalieron en todas las artes, ingeniería matemática y medicina.



                             La Educación Hebrea


  • Influyeron en el surgimiento del judaísmo y el cuestioanismo.
  • Gobierno teócrata gobernado por patriarcas, profetas, sacerdotes, y rabinos.
  • La base de la vida era la familia de carácter poligámico.
  • La escuela popular y erudita marchaba paralelamente, ambas rechazaron el siglo II d. de C. en su completo desarrollo y organización.
  • la religión le dio fuerza, porque ofreció permanencia y debilidad porque cerro horizonte a otras culturas.


martes, 14 de diciembre de 2010

EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS PRIMITIVOS.

El conocimiento de la cultura y la educación de los pueblos primitivos se ha obtenido a través de dos fuentes principales, de los restos y productos prehistóricos y de la vida de los pueblos primitivos actuales.


Entonces, desde estas fuentes pueden distinguirse dos etapas esenciales en el desarrollo de la vida primitiva, las cuales fueron experimentadas por el hombre a través de la experiencia y el interés por investigar lo que le rodea, mejorando así su calidad de vida.






EL HOMBRE CAZADOR: Su interés por sobrevivir, cultivó en él una actitud nómada, impulsándolo a estar en constante movimiento de un lugar a otro, tan pronto escaseaban los recursos. Como consecuencia de este nomadismo, el hombre cazador tubo que desarrollar una resistencia al dolor, al clima y a defenderse de sus predadores mediante lanzas, y trozos de piedra talladas a golpe. Se valía de lo que la naturaleza le ofrecía para sobrevivir, alimentándose  de la caza, la pesca y de los frutos salvajes.




EL HOMBRE AGRICULTOR: En esta etapa el hombre logra encontrar estabilidad, organizándose en hordas o tribus. Los jóvenes tienen que aprender los fenómenos meteorológicos, el cultivo de plantas, el cuidado del ganado. También desarrollaban actividades de artesanía, como la cestería y la alfarería para usos domésticos. 




video
EDUCACIÓN PRIMITIVA.


EDUCACIÓN DE LOS PUEBLOS INDOAMÉRICANOS

Estos pueblos no se limitaron sólo a la caza y la agricultura, sino que alcanzaron una superioridad social y cultural, reconociendo así, dos territorios específicos en donde pudo notarse la evolución del hombre en sociedad. Estos territorios son los aztecas y los incas, que dieron origen a una civilización basada en el sistema de clases sociales y llevaron a la educación, a otra fase.

Según Francisco Larroyo, la educación azteca tenia un carácter netamente tradicionalista, recibiendo gran influencia de la religión y creencias del pueblo. El niño recibía una educación doméstica hasta los 14 años en el hogar, bajo el régimen de la disciplina, la austeridad y la severidad; luego continuaba una educación pública dada por el estado en dos importantes instituciones, el Calmélac y el telpochalli. En el primero predominaba la formación religiosa y en la segunda, la guerrera.







ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.

La educación ha permanecido en constante movimiento durante la historia de la humanidad, desarrollándose en diferentes etapas, poseyendo características particulares que fueron evolucionando en el transcurso del tiempo. No obstante se pueden distinguir en la historia de la educación las siguientes etapas fundamentales:


1. EDUCACIÓN PRIMITIVA
La educación primitiva permaneció en los pueblos originarios de la historia. Esta se caracterizó por ser espontánea y directa, prevaleciendo esto sobre lo intencional. 
Durante esta etapa, carece el interés de formar estados o pueblos, existiendo solo pequeños grupos humanos dispersos en el territorio.







2. EDUCACIÓN ORIENTAL.


A diferencia de la etapa anterior, en esta ya se conformaron pueblos y civilizaciones desarrolladas, de carácter autocrático, erudito y religioso. Comprendiendo una diversidad de pueblos como China, Egipto, India y el pueblo hebreo.




3.EDUCACIÓN CLÁSICA.


Se da el comienzo de la civilización occidental, tiene un carácter cívico y humano. Comprende a Roma y a Grecia, las cuales, a pesar de las diferencias poseen muchos rasgos característicos en común. Su vida cultural autónoma se desarrolla en un espacio de unos 15 siglos.









4.EDUCACIÓN MEDIEVAL.
Se desarrolla el cristianismo, que había comenzado en la etapa anterior, y ahora comprende a todos los pueblos de Europa. Esta educación cristiana no termina, pues llega a extenderse hasta nuestros días.







domingo, 12 de diciembre de 2010

Bienvenida

La preocupación por el conocimiento, el saber y la formación intelectual. Han conllevado al hombre a desarrollar su pensamiento crítico y reflexivo, a través de la instauración de  diversas teorías, doctrinas, concepciones, movimientos y numerosas figuras de expresión idealista y formativa en las diferentes épocas históricas de la humanidad. Con la expansión de corrientes tales como el cristianismo, el idealismo, dogmatismo, criticismo, empirismo, etc, se llevó a cabo la conquista del pensamiento humano de diferentes países y magnos imperios, a través personalidades líderes que emitieran sus ideas y propuestas, persuadiendo a la población de las múltiples ventajas de su aceptación.

Todo esto se resume en cultura y educación, siendo ésta un componente fundamental de la cultura, como puedan serlo la ciencia, el arte o la literatura. Sin educación no seria posible la adquisición y transmisión de la cultura, ya que por ella vive ésta en el espíritu de los hombres; Por ello, es que una CULTURA SIN EDUCACIÓN SERÍA UNA CULTURA MUERTA. Y ésta es también una de las funciones esenciales de la educación, hacer que la cultura siga viviendo a través de los siglos.

En este blog podrás encontrar diversas publicaciones con información y datos de gran relevo. Es una forma dinámica y moderna en la que puedes aprender nuevos conocimientos y enriquecer tu pensamiento crítico y reflexivo, cultivandote como un investigador(a) que participa activamente de las diferentes actividades desarrolladas dentro y fuera del aula de clase.